Каждое лето более 50 000 родителей спрашивают у Яндекса – “Как перейти на семейное обучение?” Родителей беспокоит аттестация, оценки, контрольные... Но это всё формальности. А вот запросов “Как учить на семейном обучении?” – в 20 раз меньше. На самом деле все наоборот. Оформить семейное обучение – легко и просто. Сдать аттестацию – тоже не так сложно, особенно онлайн.
А вот учить ребенка каждый день, выстраивать программу обучения, контролировать, отслеживать результат – это настоящая работа. И не всем она под силу.
К нам каждый год приходят дети на тестирование после семейного обучения. С какими ошибками мы сталкиваемся?
Ошибка 1: Нерегулярные занятия.
Такое бывает при недостаточной организации. Сегодня позанимались, а завтра пропустили. А потом собрались и поехали в зоопарк. А потом заболели... И обучение происходит урывками, от случая к случаю.
Некоторые предметы, например, окружающий мир, вполне можно изучать где угодно – на прогулке или в зоопарке. И то хорошо бы иметь план перед глазами – основные вехи, которые важно не пропустить. А в арифметике, письме, чтении важна системная работа.
Письмо – это не просто “умение писать”, это умение писать грамотно, иметь представления о строении языка, членах предложения, частях речи, падежах и склонениях. Знание правил, умение применять их на письме.
Чтение – это не просто умение читать, это умение учить стихи наизусть, рассуждать о прочитанном, пересказывать, работать с текстом.
Арифметика – это не только умение считать, но и четкое представление о разрядах, отработанные устные и письменные вычисления, четкое представление о том, как решать задачи, владение терминологией, умение говорить правильно. Не “тридцать плюс два”, а “к тридцати прибавить два”.
И все это отработать можно только в ежедневной постоянной работе.
Ошибка 2: Пренебрежение устной речью.
Такое бывает, когда ребенок получает задание, а дальше сам – решает, выписывает, подчеркивает. И все вроде бы правильно. Но в этом случае у него отсутствует устная речь. А её тоже надо развивать. У человека может быть развита письменная речь, а устная – отставать. Это умение рассуждать, говорить развернутыми фразами, объяснить грамотно ход решения. Грамотная устная речь выделяет человека образованного.
Ошибка 3: Перекос в сторону любимых предметов.
“Он у меня не математик”, “русский язык нам что-то не даётся” – так или иначе, со временем хочется уделять больше внимания любимым предметам, тем, которые даются легко, а нелюбимые оставить “для галочки”. Вместо того, чтобы разобраться в причинах, родители иногда просто задвигают нелюбимые предметы на задний план.
А ведь начальная школа – это то время, когда рано говорить о профилировании. Это время, когда есть возможность развить даже самые малые задатки и влюбить ребенка в предмет. Кроме того, важно научить его трудиться и не пасовать перед сложностями. Через тернии – к звёздам.
Ошибка 4: Пренебрежение методикой, ориентирование только на учебники.
Любой учебник в начальной школе можно прочитать за несколько дней. Но прочитать – не значит выучить. Кратковременная память тем и коварна, что быстро загружается информацией, и... так же охотно её выбрасывает ради новой. Как легкомысленная девчонка выгребает из карманов фантики от конфет, чтобы набить туда новых.
Наша задача – сформировать устойчивые навыки. Те, которые не забываются, не выветриваются, не стираются, даже после каникул. Мы делаем это благодаря регулярным занятиям и выверенной методике.
К каждому учебнику идет множество методических указаний, записи семинаров и т.д. Все эти рекомендации – результат многолетнего опыта, многие из них – “сыны ошибок трудных”. Наверное, все это не зря? Чтение учебников – это не обучение, а досуг.
Ошибка 5: “Мы не будем использовать учебники – они скучные”.
Будем смотреть фильмы, ходить в музеи, посещать экскурсии. Здесь, как и в предыдущем пункте, нас ждет непоследовательность, несистемные обрывочные знания. Экскурсии и музеи – это прекрасно, но в качестве дополнительного материала. Когда в голове есть уже база, на которую можно опереться.
Ошибка 6: Микс методик.
“Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича...”, – мечтала героиня Гоголя. А родители тем временем изобретают идеальную программу под себя.
Это задача скорее для опытного педагога, который знает принципы разных методик, знает набор знаний, умений и навыков, видит всю начальную школу как бы “сверху”. И то, увы, мы знаем печальные примеры, когда попытки миксовать превращались в жалкое подобие оригиналов: “ни вашим, ни нашим”.
Ошибка 7: Отсутствие закрепления материала.
“Он уже понял, а там всё одно и тоже”... Львиную долю времени в начальной школе занимает повторение. Кажется, что ходим по кругу. Ан, нет! Это не круг, а спираль. Повторяем, потом изучаем новое, потом закрепляем – и так каждый раз ребенок выходит на чуть более высокую ступеньку, на новый виток. Повторение важно во всем – и в счете, и в письме. Только так формируется надежный навык.
Семейное обучение — это прекрасный путь, интересный, творческий, но при этом очень ответственный. Не повторяйте чужих ошибок – и пусть ваше семейное обучение будет со знаком качества.
Ну а если вы чувствуете, что не готовы заниматься самостоятельно – устали, выдохлись – приходите к нам. Гимназика – это ежедневное системное обучение по программе РКШ для детей с 1 по 10 класс. Прекрасные педагоги, которые любят свое дело – с уважением относятся к детям, любят и соблюдают методику РКШ. И результаты получаются прекрасные!
ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ
